ACOMPAÑAMIENTO VERSUS SEGUIMIENTO O
ASISTENCIA TECNICA.
Acompañar es una
palabra que evoca la sensación de estar cerca, con un propósito, una misión específica
y especial de apoyar, gestionar y canalizar las necesidades, dificultades del
acompañado; además de potencializar sus habilidades y destrezas en beneficio
del Proyecto planteado o la tarea., observar, describir, socializar y gerenciar
procesos para el desarrollo.
La conceptualización expuesta define la línea de acción
teórica que se propone en la investigación sobre el acompañamiento versus
seguimiento. El acompañamiento y el seguimiento se convierten en un eje
facilitador de experiencias agroecológicas recuperadas con los campesinos; de
esta manera, las visitas y las observaciones a los campos son técnicas para
posibilitar el crecimiento personal y profesional del equipo de investigadores,
para reflexionar y analizar la práctica agroecológica desde una visión
planificadora.
Para desarrollar esta estrategia de acompañamiento se hace
necesario construir en colectivo una organización en base a los procesos que se
generan a partir de la misma:
1) Formar los equipos de gestión y de acompañamiento cooperativo,
capacitarlos para la implementación de la estrategia de acompañamiento en el
campo.
2) Establecer los equipos de facilitadores por grado o por
nivel según el tipo de espacio a trabajar
3) Crear los espacios y propósitos de los encuentros; sesiones
de trabajo en los equipos.
4) Discutir con las y los facilitadores su visión del
acompañamiento y la fundamentación que sustenta el proyecto.
5) Construir un cronograma con el conocimiento de todos, de
cuándo y para qué serán observados las y los facilitadores.
Teniendo en cuenta que, todos son capaces de aportar ideas,
experiencias y elementos de discusión; se hace necesario resaltar que la
persona es digna de aprecio, aceptación y confianza; por tanto, el facilitador
y acompañantes conviven en un plano de horizontalidad, con los mismos derechos
y deberes, donde todos aprenden de todos, donde se reconocen y, sobre todo, se
respetan las habilidades, actitudes, conocimientos y las experiencias de cada
sujeto.
La extensión agrícola se ha venido a constituir, en varios
y distintos procesos de adiestramiento, entrenamiento y capacitación de los
productores del campo y de las poblaciones rurales. Procesos, que mantenían un
claro objetivo como era modernizar el cúmulo de relaciones sociales y de
producción que se debían incorporar en las sociedades agrarias.
Todas las propuestas de extensión-modernización que también
incluyen asesoramiento; asistencia técnica y transferencia de tecnologías para
las nuevas actividades rurales se ajustan a una determinada concepción del
desarrollo rural, en el que se pretende mejorar el nivel de vida de la
población, a través de procesos de participación local y mediante el uso de los
recursos limitados y propios.
La modernización parte de las nuevas propuestas
tecnológicas que se incorporan a las distintas actividades agroecológicas
buscando aumentar la producción y la productividad, con ello los ingresos de
los productores para así mejorar su nivel de vida. Se concibe la extensión
agrícola como un proceso de instrucción y de formación; el cual, articulado a
los éxitos productivos y al incremento de las ganancias, tienden a generar
cambios de conducta perfectamente compatibles con las propuestas de la
modernidad.
Varias acciones se pueden destacar en la definición
anterior permitiendo diferenciar tres tipos históricos de desarrollo rural:
desarrollo comunitario; desarrollo rural integrado y el actual desarrollo rural
sustentable.
El concepto de extensión agroecológica, actualmente
descritos como seguimiento, consiste principalmente en potenciar esquemas de
desarrollo rural sustentable teniendo como objetivo el mejorar los niveles de
vida de las poblaciones locales y no específicamente el crecimiento económico.
Para ello se debe promover, estimular y consolidar simultáneamente procesos
productivos con actividades económicas sociales y solidarias de base
territorial, descentralizados y con el fuerte componente de participación
local, el cual movilice a los productores en la persecución de su bienestar
mediante la utilización racional de sus recursos propios, humanos y materiales.
Es importante destacar que la propuesta de seguimiento
agroecológica en el desarrollo rural sustentable debe rescatar y destacar los
componentes o elementos de resistencia locales a los procesos de modernización
anteriormente señalados. El dialogo de saberes se revindica, para valorar los
distintos esquemas que bien florecen desde la propia identidad local en los
sistemas sociales y de producción.
La agroecología, como manejo de los recursos naturales para
el diseño de métodos de desarrollo endógeno, necesita utilizar en la mayor
medida posible los elementos de resistencia específicos de cada entidad local.
La manera más eficaz de realizar esta tarea consiste en la potenciación de las
formas de acción colectiva que poseen un potencial transformador. No se trata
de llevar soluciones a la localidad, sino de acompañar los procesos de
transformación existentes en una dinámica participativa como elemento metodológico
y teórico según Sevilla Guzmán y González de Molina (1993).
Presenta, para su evaluación algunas premisas, que deberían
incluir una propuesta de promoción para la producción y seguimiento
agroecológico:
- Participación: Para generar elementos en el diseño de métodos de desarrollo endógeno desde el contexto de la estrategia agroecológica.
- Autogestión: Se valora como el trabajo aportado, lo que constituye la fuerza laboral del poder de decidir a través de las reglas democráticas de participación.
- Trabajo asociado: Se entiende por el régimen de disciplina social, deberes y derechos ambientales colectivamente asumidos con respecto a la gestión productiva.
- Autonomía: Las nuevas organizaciones sociales de producción deben comprender el derecho de dirigir y de decidir las relaciones laborales en proporción al trabajo aportado.
- Armonía: La racionalidad en el uso de los recursos naturales locales proporcionan una armonía entre el mantenimiento o aumento de la calidad de vida y en el desarrollo humano allí implícito orientado al bienestar colectivo y a la complementariedad de acciones entre productores.
- Aplicación de técnicas agroecológicas: El desarrollo participativo de las técnicas agroecológicas permite fortalecer la capacidad local de experimentación de los productores con los recursos naturales y base material específicos de su agro-ecosistema.
- Innovación: Crear y evaluar tecnologías autóctonas, articuladas con tecnologías externas que, mediante su ensayo y adaptación, permitan ser incorporadas al acervo cultural de los saberes y del ingenio represado entre nuestros campesinos propios de sus sistemas productivos. Se trata de no seguir con las prácticas modernizante e industrializadas introduciendo prácticas y fuentes de degradación ambiental.
- Integralidad: Referido al manejo de los recursos naturales. La agricultura, agroforestería, ganadería y silvicultura deben aplicarse al conjunto de las potencialidades de aprovechamiento de los distintos recursos existentes en la zona. Deben buscarse el establecimiento de actividades económicas socioculturales que abarquen el mayor número de nuevos sectores para la economía social y solidaria incrementando el beneficio y bienestar de la comunidad. Núñez, (2008).
La metodología agroecológica parte de los procesos productivos
locales, lo que implica que sus contenidos siempre se deben contextualizar
siendo flexibles, naciendo de la realidad social-productiva, y no de esquemas
rígidos, cerrados, definidos a priori, impuestos, estandarizados; de allí que,
los sistemas agroecológicos son diversos; descentralizados y adaptados a las
distintas condiciones agroecológicas.
El acompañamiento tecno-Gubernamental a las comunidades
organizadas a nivel nacional, es una
propuesta desarrollada por el Fondo Intergubernamental para la
Descentralización, la cual se ha constituido en una exitosa experiencia de
planificación y articulación entre el Poder Popular y el Estado en relación a
la búsqueda de alternativas que confronten y superen el actual modelo de
economía capitalista. Esta experiencia se basa en un abordaje comunitario que
tiene como objetivo principal la transferencia de conocimientos y herramientas
tanto políticas, como técnicas para la Formulación y Gestión de Proyectos Socio
Productivos con enfoque socialista, fortaleciendo a las comunidades organizadas
a través de la creación y organización de empresas de propiedad social directa
o comunal que impliquen cambios embrionarios hacia el modelo de producción
socialista con orientación endógena.
Desde el punto de vista conceptual la metodología está
concebida en el marco de las tres (3) fases fundamentales de todo proyectó
Formulación, Ejecución y Seguimiento, desarrollándose específicamente de
acuerdo a la capacidad y gobernabilidad de la institución las fase de Formulación,
dentro de la cual se constituyeron tres acciones generales de acompañamiento:
1.Identificación y Priorización (PreAbordaje).
2.Abordaje SocioPolítico(1era avanzada).
3.Abordaje TécnoPolítico (2da avanzada).
Puedo concluir diciendo que, los temas que anteriores sean
conversados y debatidos el mayor número de veces por los nuevos cuadros;
promotores, acompañadores y seguidores agroecológicos que vayan adquiriendo su
formación en el área en mención; además, se sugiere llevar estos temas a las
comunidades y valorarlos en el proceso participativo aplicando diferentes
metodologías de selección y priorización de variables; de esta manera se
enriquecerán los procesos de construcción teórico-metodológicos del que hacer
en el acompañamiento y seguimiento desde la agroecología.
Bibliografía
- Rojas Máximo (2013). Acompañamiento tecno-político a las comunidades organizadas. Pag. 2-3. Disponible en: http://www.fevp.gob.ve/seminario_experiencias/Planificacion_Productiva/Acompanamiento_tecnico_politico_las_comuniades_a_nivel_nacional/RESUMENMAXIMOROJAS.pdf
- Toledo Victor (2011). Agroecologia Vol 6. Universidad de Murcia. Pag.37. Disponible en: http://www.agroeco.org/socla/pdfs/Agroecologia6%202012%20CTP.pdf
- Ponce Nelson Tapia. (2006). Acompañamiento Agroecológico al manejo andino. Agruco editores. Pag. 46. Disponible en: ftp://ftp.cgiar.org/cip/CIP-QUITO/Jorge%20Andrade/Literatura%20SAS-M/agricultura%20sos/agroecologia-agricultura-sostenible.pdf
- Universidad de Córdoba (2010). Un enfoque para la sustentabilidad. Disponible en: http://www.uco.es/estudios/idep/masteres/agroecologia
- Miguel A. Nuñez. (2008) Algunas Ideas para el debate sobré el Desarrollo Rural Sustentable la Extensión desde la Agroecología. Disponible en: http://www.inmotionmagazine.com/global/man_ideas08.html
- Sevilla Guzmán, Gonzalez de Molina (1996). La acción social colectiva en Agroecología. Pag. 43. Disponible en: http://bah.ourproject.org/IMG/pdf/agroecologia_y_accion_social.pdf
LIC.FIDEL GAVIDIA
Especialista en Planificación Agroecológica
